Куратор команды: Похлебкина Татьяна Вячеславовна, учитель биологии и химии.

2.Обращение команды к участникам проекта (4-5 предложений).

Здравствуйте участники проекта! Вас приветствует команда  « Эко»  из с.Хватовка(МБОУ Хватовская ОШ), Арзамасского района, Нижегородской области.

Особую значимость данное мероприятие приобретает в нынешнем году, объявленным Годом экологии. В этом году мы все плодотворно работали, но мы команда «Эко» призываем Вас, и в дальнейшем проводить мероприятия по охране окружающей среды – среды в которой мы живем. Ведь будующее Земли зависит от нас!

3. Знакомство с населенным пунктом 1-2 фотографии. показывающих красоту природы села.

4. Перечислите наиболее важные экологические проблемы нашего села: глобальных нет, есть периодически разбросанный мусор около « бака-мусороприемника».

5. Название команды. «Эко»

6. Возраст команды, класс.

   7. Состав команды: капитан команды(Блошкин Илья),фотограф(Блошкин Тимофей), оператор(Курдин Данил), монтер(Туляков Даниил), редактор(Бочкова Анастасия)…

8.Наш девиз: «Береги свою планету, ведь другой на свете нету!»

9.Эмблема команды:

10. Наш слоган: Любите родную природу –

                               Озера, леса и поля

                                Ведь это же наше с тобою

                                 Навеки родная Земля.

                               На ней мы с тобой родились,

                               Живем мы с тобою на ней,

                               Так будем же, люди все вместе

                                Мы к ней относится добрей!

11.Экологические акции и мероприятия, которыми команда может гордиться (возможно фото).

12. «Гипотеза о роли проекта» .  « Твой след на Земле»

Тема:«Влияние автотранспорта на почвенную и воздушную среду»

 Цель: ознакомление с влиянием автотранспорта на почвенную и воздушную среду; методикой расчёта количества вредных выбросов различными видами транспорта; оценкой интенсивности движения на дороге.

Задачи исследования: 1. Изучить учебную и научную литературу по вопросу автомобильного загрязнения окружающей среды;

2. На основе теоретических данных определить массу вредных веществ в выхлопных газах автомагистрали за определённый промежуток времени;

3. Рассчитать среднюю интенсивность движения на дороге за сутки и средний объём выбросов;

 Предмет исследования: Вид топлива автотранспорта.

Объект исследования: проезжая часть автомагистрали Арзамасский р-н, р.п. Выездное, .Ленина.

Контрольным участком данного исследования является Арзамасский район, с.Хватовка. 

Гипотеза: действительно ли выхлопные газы автотранспорта  оказывают  неблагоприятное воздействие на людей и почву.

Результаты работы: Составили сравнительную таблицу

 Оценка экологического состояния почвы методом биоиндикации

Мы выбрали доступный для нашей местности и условий исследования биоиндикатор – кресс – салат. Важным фактором для нас являлось то, что семена кресс – салата прорастают быстро.

   После проверки всхожести семян, продолжили опыт. Чашки Петри заполнили до половины исследуемыми субстратами.

Объектом исследования является почва:

№1 – домашний сад, ул. Трудовая р.п.Выездное ( расстояние составляет 250-300 метров от ул.Ленина).

№2 – на территории детской площадке, ул. Ленина;

№3 – 3 метра от дороги, ул. Ленина;

№ 4 – возле дороги, участок ул. Ленина;

  Результаты наблюдений занесли в таблицу.

Уровень загрязнения

В зависимости от результатов опыта субстратам присваивают один из уровней загрязнения.

1.Загрязнение отсутствует. Всхожесть семян достигает 90-100%, всходы дружные, проростки крепкие.

2.Загрязнение слабое. Всхожесть 60-80%, проростки почти нормальной длины, крепкие, ровные.

3. Загрязнение среднее. Всхожесть 20-50 %, проростки по сравнению с контролем короче и тоньше. Некоторые проростки имеют уродства.

4. Загрязнение сильное. Всхожесть семян очень слабая меньше 20% , проростки мелкие и уродливые.

 №1 – домашний сад, ул. Трудовая р.п. Выездное ( расстояние составляет 250-300 метров от ул.Ленина, загрязнение  отсутствует)

№2 – на территории детской площадке, ул. Ленина (загрязнение слабое)

№3 – 3 метра от дороги, ул. Ленина (загрязнение среднее)

№4 – возле дороги, участок ул. Ленина (загрязнение сильное)

Выводы и практическая значимость исследования: Исходя из задач нашего исследования, можно сделать следующие выводы:

 1. Установлено, что этот вопрос освещён достаточно широко вследствие глобальности проблемы экологического загрязнения.

 2. Показано, что автотранспорт является одним из основных источников загрязнений воздуха и пока не превышает ПДК  на данном участке магистрали, но присутствуя на данном участке в час пик и тихую погоду дышать таким воздухом не благоприятно и вредно для здоровья.

3. Выявлено, что интенсивность движения на улице Ленина, в частности в час пик, когда проводились исследования, значительно возросла, задымлённость выхлопными газами выросла, в связи с обустройством перекрёстка улиц Ленина, Советская светофором задымлённость выхлопными газами стала ещё более высокой, в результате чего проживание людей на данной территории является небезопасным, а также строительство детских площадок, одна из  которых построена на улице Ленина, к сожалению, не имеет зеленых ограждений, что отрицательно влияет на здоровье детей и их близких.

4.Масса вредных веществ с каждым годом возрастает, что отражено в таблице:

         5) Оценка экологического  состояния почвы показывает, что всхожесть семян соответствует норме, взятой с участков домашний сад и детской площадке т.к. более 50% семян проросло. Очень низкую всхожесть мы получили в почвенных пробах с обочины дороги и 3 метра от неё. Это связано с тем, что в этих почвенных пробах высокое содержание нефтепродуктов, солей тяжелых металлов, что могло привести к гибели зародыша семян, а те проростки,  которые появились, отличались слабым развитием корневой системы, замедленным ростом и уродливостью побегов. 

V этап

Уважаемые организаторы, руководители и участники сетевого проекта «ЮНЭКО», команда «Эко» благодарит за интересный, познавательный проект, в котором было очень интересно работать, добывать и получать  в результате поиска нужной информации новые и значимые знания не только для учебы, но и для развития своих интеллектуальных знаний, делиться ими с друзьями и одноклассниками. Хотим сказать, что в связи с тем, что у нас в школе часто отсутствует интернет, иногда приходилось по одиночке добывать информацию, затем обсуждать в команде и сдавать руководителю для оформления. В связи с этим к сожалению не удалось поучаствовать в творческих заданиях. Все полученные знания, например  в таком этапе как « Красная книга» появилось ещё больше желания охранять живую природу – природу в которой мы живём и она ответит тем же, мы желаем и призываем всех участников  и не только их, а  всех людей нашей необъятной Земли продолжать год экологии всю свою ЖИЗНЬ, ведь будущее Земли зависит от нас!